Małopolski Konkurs Przyrodniczy ph. PRZYRODA – NIEZWYKŁE LABORATORIUM

Treść

.

Tematyka konkursu: PRZYRODA – NIEZWYKŁE LABORATORIUM

 

Zakres wymaganej wiedzy.

Zadania konkursowe zostaną opracowane w oparciu o podstawę programową przedmiotu przyroda - rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 26 lutego 2002 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz. U. z 2002 r. Nr 51, poz. 458 ze zm.).

 

Etap szkolny: treści podstawy programowej z przyrody dla II etapu edukacyjnego (obowiązuje całość programu, a nie tylko treści związane z tematyką konkursu).

.

Etap rejonowy: treści podstawy programowej z przyrody dla II etapu edukacyjnego oraz treści rozszerzające:

a) ciało człowieka i procesy w nim zachodzące,

b) czynności życiowe organizmów, odbieranie bodźców,

c) osobliwości w świecie roślin (rośliny owadożerne, olbrzymy – sekwoje, epifity itp.),

d) osobliwości w świecie zwierząt (owady społeczne, pasożyty).

.

Etap wojewódzki: treści podstawy programowej z przyrody dla II etapu edukacyjnego oraz treści rozszerzające:

a) zjawiska fizyczne w przyrodzie (światło, dźwięk, powietrze),

b) działające w przyrodzie (oddziaływania grawitacyjne, magnetyczne, elektrostatyczne, tarcie, sprężystość),

c) procesy chemiczne (spalanie, utlenianie, kwaśne deszcze, dziura ozonowa, efekt cieplarniany),

d) zjawiska atmosferyczne (tęcza, burza, zorza polarna, opady i osady atmosferyczne),

e) właściwości substancji w różnych stanach skupienia.

 

Uczestnicy konkursu muszą wykazać się:

a) wiedzą zawartą w treściach podstawy programowej przyrody dla II etapu edukacyjnego wraz z treściami rozszerzającymi w zakresie

 

Uczeń powinien wykazać się umiejętnościami:

a) przeprowadzania łatwych rozumowań,

c) odkrywania prawidłowości i dostrzegania analogii,

d) stosowania pojęć do rozwiązywania problemów,

e) gromadzenia i integrowania wiedzy koniecznej do opisywania zjawisk przyrody,

f) obserwacji przyrodniczych składników środowiska i ich opisywania,

g) rozpoznawania pospolitych gatunków roślin i zwierząt,

h) dostrzegania zależności między czynnikami środowiska przyrodniczego i kulturowego,

j) orientacji na planie i mapie,

k) wyjaśniania zjawisk fizycznych,

l) czytanie i interpretowania map, wykresów, tabel,

 

Zadania na kolejnych etapach będą różnicowane pod względem stopnia trudności.

Podczas rozwiązywania zadań na każdym etapie konkursu zabrania się korzystania z tablic, podręczników, książek, oraz wszelkich środków łączności jak np. telefonów komórkowych.

W etapie szkolnym konkursu wzięli udział uczniowie klas 4-6.

Po sprawdzeniu Komisja Szkolna odesłała do weryfikacji Komisji Rejonowej prace uczniów:

Florek Gabriela - Filia

Goryczka Aleksandra - Filia

Biedroń Agnieszka - Filia

Komisja Rejonowa zakwalifikowała wszystkich uczniów do udziału w etapie rejonowym konkursu.

Po sprawdzeniu prac uczniów z etapu rejonowego Komisja zakwalifikowała uczennicę  Agnieszkę Biedroń do udziału w etapie wojewódzkim konkursu.